Revista Latinoamericana de Educación Científica Crítica y Emancipadora
Es una revista de investigación, innovación y divulgación científica sobre la Educación Científica y su incidencia en la transformación de las personas y de la sociedad según sus territorios. La Revista Latinoamericana de Educación Científica Crítica y Emancipadora surge como una necesidad para un colectivo de profesoras, profesores e investigadores en Educación Científica de Latinoamérica de contar con un escenario de encuentro sobre la Educación Científica en nuestra región, que permita integrar saberes, conocimientos y experiencias de nuestra Latinoamérica desde una perspectiva global, que comprometa a cada uno de sus actores a hacer de la Educación en Ciencias escenarios plausibles de entendimiento crítico con valor transformador para superar la inequidad y desigualdad que afecta a cada una de nuestros países, y desde esas restricciones sociales comenzar a pensar y proyectar una Educación Científica para la justicia social.
En ese sentido la Revista Latinoamericana de Educación Científica Crítica y Emancipadora es una interfaz entre el mundo cotidiano y popular y la ciencia construida en la educación formal y no formal. A su vez, una oportunidad para compartir los encuentros y desencuentros sobre la promoción de una Educación Científica Crítica con auténtico valor transformador cuando busca lograr fines educativos que permitan hacer de las personas agentes de cambios sociales para una Latinoamérica más integrada.
A partir de estas preocupaciones emerge el nombre de nuestra revista: Revista Latinoamericana de Educación Científica Crítica y Emancipadora pretendiendo constituirse en un espacio de participación para profesores, profesoras, investigadores e investigadoras en las áreas antes indicadas; con esta misión, esperamos consolidar dos números por año y ser un real aporte a la comunidad científica.
La Revista Latinoamericana de Educación Científica Crítica y Emancipadora se publica en los meses de marzo, julio y noviembre y es editada en versión electrónica.
¡Ediciones!
Volumen 3 – Número 01 Ordinario de 2024 – Revista LadECiN
Este año la Revista Latinoamericana de Educación Científica, Crítica y Emancipadora – LadECiN ha asumido el reto de empezar la edición en flujo continuo, y ante ello, la recepción de manuscritos ha sido mayor, lo que nos ha motivado a pensar en Números Temáticos Especiales como sucedió con Dossier Temático “Educación Afectivo-Sexual y Formación del Profesorado de Ciencias Naturales”. Hoy, queremos entregar a la comunidad Latinoamericana un Número más, el Volumen 03 – Número 01 Ordinario de 2024.
Para la Red Latinoamericana en Educación en Ciencias Naturales – REDLAECIN es grato contar la receptividad de maestros y maestras, y así, les invitamos a conocer las voces, experiencias y procesos investigativos de maestros y maestras de nuestra Latinoamérica.
Les invitamos a conocer estas experiencias investigativas, leer y sentir las voces de maestros y maestras en las aulas y los centros de investigación de Latinoamérica.
Volumen 3 – Número Especial de 2024 – Revista LadECiN
Presentamos a la comunidad Latinoamericana el Número Especial del Volumen 3 del año 2024 de nuestra Revista Latinoamericana de Educación Científica, Crítica y Emancipadora – LadECiN. Así, con mucha felicidad presentamos el Dossier Temático “Educación Afectivo-Sexual y Formación del Profesorado de Ciencias Naturales”, organizado por la Profesora Doctora Johanna Camacho González, de la Universidad de Chile, y el Profesor Doctor Yonier Alexander Orozco Marin, de la Universidad Federal del Norte de Tocantins, Brasil. Desde la Red Latinoamericana en Educación en Ciencias Naturales – REDLAECIN les invitamos a conocer las voces, experiencias y procesos investigativos de maestros y maestras de nuestra Latinoamérica diversa, sensible, afectiva y transformadora.
Presentamos diez (10) Artículos de Investigación que abordan asuntos en torno a la sexualidad y la afectividad en el aula de ciencias naturales, vinculando conceptos como la pornografía, el consentimiento, el microbioma vaginal, el colonialismo científico y la educación con enfoque STEAM desde las prácticas de aula con perspectiva de género.
Volumen 2 – Número 2 de 2023 – Revista LadECiN
Presentamos a la comunidad Latinoamericana el Número 2 del Volumen 2 del año 2023 de nuestra Revista Latinoamericana de Educación Científica, Crítica y Emancipadora – LadECiN. Desde la Red Latinoamericana en Educación en Ciencias Naturales – REDLAECIN les invitamos a conocer las voces, experiencias y procesos investigativos de maestros y maestras de nuestra Latinoamérica diversa, sensible, afectiva y transformadora.
Presentamos ocho (8) Artículos de Investigación que abordan asuntos en torno a la educación ambiental y la sustentabilidad, el diseño de didácticas alternativas en a la enseñanza de las ciencias naturales, la educación con enfoque STEAM, el desarrollo de huertas escolares, y experiencias sobre perspectiva de género. Asimismo, encontramos cinco (5) textos en la sección de Debates y Reflexiones de Aula que enfatizan en la formación del profesorado, la enseñanza de la ecología y el proceso de inserción profesional en el aula de ciencias naturales. En la sección de Experiencias, Innovaciones y Narrativas encontramos cinco (5) textos que profundizan en estrategias de transdisciplinariedad con las humanidades, el desarrollo de prototipos de modelación desde la educación con enfoque STEM, los saberes étnicos y la agroecología en el aula de ciencias, y la implementación de enfoques basados en problemas y proyectos. Finalmente, presentamos una Miscelánea en donde relatamos lo que se vivió en el IX Seminario Internacional de Enseñanza en las Ciencias Naturales, desarrollado del 07 al 10 de noviembre de 2023 desde la Universidad Surcolombiana en Neiva, Colombia.
Volumen 2 – Número 1 de 2023 – Revista LadECiN
Presentamos a la comunidad Latinoamericana el Número 1 del Volumen 2 del año 2023 de nuestra Revista Latinoamericana de Educación Científica, Crítica y Emancipadora – LadECiN. Desde la Red Latinoamericana en Educación en Ciencias Naturales – REDLAECIN les invitamos a conocer las voces, experiencias y procesos investigativos de maestros y maestras de nuestra Latinoamérica diversa, sensible, afectiva y transformadora.
Presentamos trece (13) Artículos de Investigación que abordan asuntos en torno a la educación ambiental con enfoque en el reconocimiento de los territorios, el diseño de didácticas alternativas en a la enseñanza de la biología, la química y la física, la implementación de cuestiones sociocientíficas, el uso de plantas medicinales, experiencias en educación para la salud. Asimismo, encontramos dos (2) textos en la sección de Debates y Reflexiones de Aula que enfatizan en la formación de estudiantes al interior de semilleros de investigación y la inclusión de estudiantes sordos en el aula de ciencias naturales. En la sección de Experiencias, Innovaciones y Narrativas encontramos cinco (5) textos que profundizan en la relación con el entorno, los conflictos de aprendizaje, la implementación de enfoques basados en problemas y proyectos, y las secuencia de aprendizaje de manera integral en las aulas de ciencias naturales latinoamericanas. Finalmente, presentamos cuatro (4) Tesis que se han gestado en el último año, una experiencia en Chile sobre perspectiva de género, otra en Brasil en torno a los desafíos en la educación superior en ciencias naturales, y dos en Argentina sobre el uso de trabajos prácticos de laboratorios y, la enseñanza de la microbiología.
Volumen 1 – Número 2 de 2022 – Revista LadECiN
Presentamos a la comunidad Latinoamericana el Número 2 del Volumen 1 del año 2022 de nuestra Revista Latinoamericana de Educación Científica, Crítica y Emancipadora – LadECiN. Desde la Red Latinoamericana en Educación en Ciencias Naturales – REDLAECIN les invitamos a conocer las voces, experiencias y procesos investigativos de maestros y maestras en formación y en ejercicio. En este número presentamos procesos investigativos en torno al Conocimiento Didáctico del Contenido, la Enseñanza de Conceptos en Biología, Química y Física, las Cuestiones Sociocientíficas, Reflexiones de Aula sobre la enseñanza de la ciencia en tiempos de postpandemia, Experiencias en torno a la Inclusión Educativa; y acciones formativas en Educaci´ón Ambiental desde diferentes latitudes de nuestra Latinoamérica.
Volumen 1 – Número 1 de 2022 – Revista LadECiN
Hacemos lanzamiento a la comunidad de docentes en formación y en ejercicio, e investigadores en el campo de la enseñanza de las ciencias en Latinoamérica del Número 1 del Volumen 1 del año 2022 de nuestra Revista Latinoamericana de Educación Científica, Crítica y Emancipadora – LadECiN. Desde la Red Latinoamericana en Educación en Ciencias Naturales – REDLAECIN les invitamos a conocer las voces, experiencias y procesos investigativos de maestros y maestras en formación y en ejercicio.
En este primer Número Editorial se presentan las Memorias del VII Seminario de Enseñanza en las Ciencias Naturales celebrado en modalidad virtual en el año 2021 desde la Universidad Surcolombiana en la ciudad de Neiva (Colombia).
